Exercici 8 · Lengua castellana y literatura 2026, convocatòria ordinària

4.1. Observe el siguiente par mínimo. De las cuatro opciones que se plantean, seleccione la única que explica correctamente el contraste entre los dos enunciados.

[0,75 puntos. Si la respuesta es errónea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]

1. Te conviene estudiar bastante.

2. Te conviene bastante estudiar.

☐En (1), bastante funciona como adjetivo que califica al infinitivo estudiar dentro de su sintagma; en (2), bastante actúa como pronombre dentro del sintagma verbal principal y sustituye a un complemento omitido, sin modificar directamente al verbo conviene. ☐En (1), bastante indica la intensidad del verbo principal conviene y refuerza el consejo como muy insistente; en (2), solo expresa la cantidad de estudio, de forma neutral, sin implicaciones contextuales sobre la fuerza del consejo. ☐En (1), bastante modifica al infinitivo estudiar y cuantifica la cantidad de estudio, de modo que se enfatiza que debes estudiar en gran medida; en (2), bastante modifica al verbo principal conviene y cuantifica el grado de conveniencia, destacando que estudiar resulta muy recomendable para ti en esa situación. ☐ En (1), bastante es un complemento indirecto del verbo conviene, mientras que en (2), bastante es un complemento directo del infinitivo estudiar.

4.2. De entre las cuatro opciones propuestas, señale aquella que presenta una secuencia l t t l i i t l t dj ti d bi l

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4.2. De entre las cuatro opciones propuestas, señale aquella que presenta una secuencia en la que aparecen, entre otros, los siguientes elementos: un adjetivo adverbial, un complemento de régimen (preposicional) y un determinante indefinido. Justifique su elección identificando los tres elementos en la tabla siguiente. Importante: No basta con que aparezcan uno o dos de estos elementos; la opción correcta debe contener los tres.

[0,75 puntos. Si la respuesta es errónea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] ☐ Los futuros estudiantes vivirán en la residencia universitaria, compartiendo espacio con algunos profesores. ☐ La directora responsable quiso incidir en el tema delante de muchos padres preocupados. ☐ La actual directora del centro insistió en revisar muchos informes antes de la reunión. ☐ El posible ganador decidió confiar en su equipo para alcanzar la victoria.

Adjetivo adverbial

Complemento de régimen (preposicional)

Determinante indefinido

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4.3. Forme un verbo parasintético para cada uno de los siguientes esquemas derivativos:

[0,5 puntos]

a) [en + adjetivo + ecer]:

b) [a + adjetivo + ar]:

c) [en + sustantivo + ar]:

d) [a + sustantivo + ar]:

e) [en + adjetivo + ar]:

Bloque 2

Responda a DOS de las tres cuestiones siguientes. (Si responde a más cuestiones de las indicadas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras).

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4.4. Relacione cada una de las siguientes afirmaciones con el tipo de prejuicio lingüístico al que hace referencia. Para ello, escriba junto a cada afirmación el número correspondiente según la siguiente tipología establecida en la obra de Juan Carlos Moreno Cabrera, La dignidad e igualdad de las lenguas (2000). [0,5 puntos]

Tipología de prejuicios: 1. Origen de las lenguas: mitificación de una supuesta lengua original y suposición de la existencia de lenguas simples y lenguas evolucionadas. 2. Número de hablantes de las lenguas: las lenguas con pocos hablantes son poco importantes. 3. Lengua estándar y valoración de la variación. 4. Facilidad y dificultad de las lenguas. 5. Mitificación de la lengua materna.

Afirmación Tipo En un comentario de pasillo, un profesor dice: «Si solo hablan esa lengua unas pocas decenas de miles de personas, por algo será; seguramente es dificilísima y poco práctica». En una conversación entre estudiantes, uno dice: «No te apuntes a alemán, su morfología es tan complicada que solo los genios pueden dominarla». En un debate televisivo, alguien dice: «El inglés está mucho más evolucionado que el quechua; se nota que unas lenguas avanzan y otras se quedan atrasadas». En una sobremesa familiar, alguien afirma: «La lengua que aprendes de niño nunca se olvida; aunque vivas décadas fuera, siempre te saldrá perfecta cuando la uses». En clase, un estudiante dice: «Eso que hablan en el pueblo de mi abuela no es una lengua, es un dialecto mal hablado, sin reglas y lleno de errores».

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4.5. Determine si las afirmaciones que se presentan a continuación sobre la distribución funcional de las lenguas o variedades en una comunidad describen una situación de diglosia. Señale, en cada afirmación, si esta describe (Sí) o no describe (No) una situación de diglosia.

[0,5 puntos]

a) En la comunidad se emplean dos variedades de una misma lengua: una se usa casi siempre en contextos formales (administración, escuela…) y la otra en situaciones familiares o cotidianas.

Respuesta: _____________________

b) La mayoría de la población domina dos lenguas con un nivel similar y puede elegir libremente cuál utilizar en cualquier situación.

Respuesta: _____________________

c) En la comunidad conviven tres o más lenguas diferentes, todas con un estatus social semejante y sin división clara entre variedad alta y baja.

Respuesta: _____________________

d) La variedad utilizada en los contextos formales se considera más prestigiosa,

«correcta» o culta, mientras que la variedad de uso cotidiano se percibe como menos prestigiosa o popular.

Respuesta: _____________________

e) Las personas cambian de lengua según sus preferencias personales, sin que existan normas sociales estrictas que asignen una lengua o variedad a cada situación.

Respuesta: _____________________

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4.6. Lea el siguiente texto y determine a qué variedad diatópica del español pertenece.

[0,5 puntos]

Acho, que llevamos toa la tarde esperándote aquí nel pico esquina. Pos ya noh vamos. Que lo sepah que tah pasao un poquico con la solanera que está cayendo. Dile a tu hermana y a la Mari que no vayan a venir tampoco, que aquí ya no queda nadie. Otra cosa, pa mañana a ver si madrugah un poquico y noh traeh loh materialeh que t’emos pedío, que yahta bien, y terminao, que toh estamoh liaoh pero tú estah escabiándote mucho, muchacho. Venga, noh vemoh prontico.

EDEA. Banco de recursos

Comprovació i 2a correcció:

3a correcció:

Etiqueta de l’estudiant

L’Institut d’Estudis Catalans ha tingut cura de la correcció lingüística i de l’edició d’aquesta prova d’accés.

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